Зміни закладів вищої освіти на шляху до сталого розвитку

Abstract

У статті доведено, що заклади вищої освіти мають бути повноцінним суб’єктом реалізації концепції та цілей сталого розвитку, а не просто закладом для освіти про сталий розвиток. Обґрунтовано, що впродовж останніх років спостерігається збільшення ролі освіти у реалізації цілей сталого розвитку, по-перше, з позиції трансформації задля забезпечення якісної освіти; по-друге, для забезпечення наукової складової реалізації цілей сталого розвитку; по-третє, для формування середовища задля поширення знань та практик про сталий розвиток; по-четверте, для забезпечення переходу учасників освітніх і наукових процесів від носіїв ідей і принципів сталого розвитку до суб’єктів реалізації сталого розвитку у суспільстві, економіці, культурі, природі.

The article proves that higher education institutions should be a full-fledged subject of the implementation of the concept and goals of sustainable development, and not just an institution for education about sustainable development. It is substantiated that in recent years there has been an increase in the role of education in the implementation of the Sustainable Development Goals, firstly, from the standpoint of transformation to ensure quality education; secondly, to ensure the scientific component of the implementation of the Sustainable Development Goals; thirdly, to create an environment for the dissemination of knowledge and practices about sustainable development; fourthly, to ensure the transition of participants in educational and scientific processes from carriers of ideas and principles of sustainable development to subjects of sustainable development in society, economy, culture.